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周二发布的一项报告显示，上个学年小学生的阅读和数学成绩却并不理想。这显示疫情对教学质量的影响仍然存在，尽管联邦政府花费了大量资金来弥补，也没能起到足够效果。
非赢利研究组织 NWEA的这份报告分析了今年春季学期约350万公立学校三年级至八年级的学生的成绩，发现上学年学生的成绩令人担忧。平均而言，学生需要相当于额外4.5个月的数学补课和额外4个月的阅读时间，才能赶上疫情前的水平。
根据联邦考试“国家教育进步评估”的数据，去年的全国性考试显示，由于疫情，大多数州和几乎所有族裔的学生都经历了令人不安的退步，尤其是在数学方面。上个月，全美13岁学生的数学和阅读测试成绩创下了几十年来的最低水平。
研究表明，暑期学校是许多学区提供的热门选择，可能会带来一个月多一点的进步。这意味着普通学生需要参加多次暑期学校，或者与其他干预措施结合起来才能跟上。
在全美范围内，与白人和亚裔学生相比，非裔和西裔学生的退步往往更大。
专家建议，一些州和学区可能需要考虑不太受欢迎的选择，比如延长教学时间。另一个选择是，为一些学生提供多读一年高中的机会。
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